Umiejetnosci prezentacyjne, konstruktywny feedback, kryteria oceny, peer review
ð Podstawa programowa: IV.1Prezentacja projektu informatycznego to umiejetnosc rownie wazna jak samo programowanie. W swiecie IT regularnie prezentuje sie wyniki pracy - klientom, zespolowi, managerom, inwestorom. Umiejetnosc jasnego i przekonujacego przedstawienia swojej pracy to kompetencja, ktora przydaje sie w kazdej branzy i na kazdym etapie kariery.
Dobra prezentacja to nie tylko pokazanie efektu koncowego. To opowiescc o procesie - jak wygladalo planowanie, jakie decyzje podjaliscie, jakie problemy napotkaliscie i jak je rozwiazaliscie. Publicznosc chce zrozumiec nie tylko CO zrobiliscie, ale takze DLACZEGO i JAK.
Skuteczna prezentacja wymaga przygotowania i praktyki. Nawet osoby z duzym doswiadczeniem cwicza swoje prezentacje wielokrotnie przed wystepem. Ponizej znajdziesz najwazniejsze zasady, ktore pomoga Ci przeprowadzic profesjonalna prezentacje.
Peer review (ocena rowiesnicza) to technika, w ktorej uczniowie oceniaja prace innych zespolow. Jest to niezwykle cenne narzedzie dydaktyczne, poniewaz uczy zarowno przyjmowania, jak i dawania konstruktywnego feedbacku. W swiecie IT code review (przeglad kodu) jest standardowa praktyka - kazdy kod przed wdrozeniem jest sprawdzany przez kolegów z zespolu.
KARTA OCENY PROJEKTU ZESPOLOWEGO
Zespol oceniany: _______________
Oceniajacy: _______________
Kryteria (1-5 punktow):
1. WYGLAD I ESTETYKA strony: ___/5
(kolory, czcionki, uklad, spojnosc)
2. FUNKCJONALNOSC: ___/5
(nawigacja dziala, responsywnosc, brak bledow)
3. TRESC: ___/5
(jakosc tekstow, zdjecia, kompletnosc)
4. TECHNOLOGIA: ___/5
(poprawny HTML/CSS, semantycznosc, kod)
5. PREZENTACJA: ___/5
(klarownosc, podzial, czas, odpowiedzi)
SUMA: ___/25
Co mi sie najbardziej podobalo:
_________________________________
Co mozna poprawic:
_________________________________
Konstruktywny feedback to sztuka mowienia o tym, co mozna poprawic, w sposob motywujacy i szanujacy prace drugiej osoby. Popularna metoda jest tzw. "kanapka" - zaczynamy od pozytwu, w srodku umieszczamy sugestie poprawy, a konczymy pozytywnym akcentem.
Rownie wazne jak dawanie dobrego feedbacku jest unikanie bledow, ktore moga zniechecic lub zranic odbiorcow. Pamietaj, ze za kazdym projektem stoi czyjas praca i wysilek.
Kazdy zespol prezentuje swoj projekt przed klasa (3-5 minut). Pokazcie strone na zywo, omowcie technologie, podzial pracy i wnioski. Kazdy czlonek zespolu mowi swoja czesc.
Wypelnij karte oceny dla kazdego zespolu (oprocz wlasnego). Ocen w skali 1-5 kazde kryterium: wyglad, funkcjonalnosc, tresc, technologie, prezentacje. Napisz komentarz: co Ci sie podobalo i co mozna poprawic (metoda "kanapki").
Dla kazdego obejrzanego projektu napisz co najmniej 3 zdania feedbacku uzywajac metody "kanapki". Zadaj co najmniej jedno pytanie innemu zespolowi dotyczace ich projektu.
W zespole odpowiedzcie pisemnie na pytania: a) Co poszlo dobrze? b) Co zrobilibyscie inaczej? c) Czego sie nauczyliscie? d) Jak oceniacie swoja wspolprace (1-5)? Napiscie minimum pol strony A4.
AUTOREFLEKSJA ZESPOLOWA - [Nazwa projektu]
1. CO POSZLO DOBRZE:
- Podzial zadan byl jasny - kazdy wiedzial co robic
- Strona wyglada estetycznie dzieki dobrze dobranej palecie
- Udalo sie opublikowac na GitHub Pages
2. CO ZROBILIBYSMY INACZEJ:
- Wiecej czasu na planowanie (wireframe)
- Lepiej testowac na telefonach od poczatku
- Uzywac Git od poczatku projektu
3. CZEGO SIE NAUCZYLISMY:
- Anna: Koordynacja pracy zespolu
- Jan: Zaawansowane techniki CSS (Grid, Flexbox)
- Kasia: Optymalizacja zdjec i tresci
- Piotr: GitHub Pages i testowanie responsywnosci
4. OCENA WSPOLPRACY: 4/5
Dobrze sie dogadywalismy, ale brakowalo
regularnej komunikacji miedzy lekcjami.